聽課的必要性

　　在這個階段中，聽課是基礎性的。聽課質量的好壞直接決定了后續(xù)備考活動的難易程度，甚至會直接影響到整個備考的效果。所以，考生一定要重視聽課?？赡苡械目忌杏X可以通過自學達到好的效果。但是，對于絕大多數(shù)考生而言，通過聽課來學習還是必要的選擇。這種必要性表現(xiàn)在：

　?。ㄒ唬┞犝n可以節(jié)省時間

　　對于一般的考生而言，將三本教材認真地看一遍大約需要180-200小時左右。如果參加網(wǎng)上輔導課程，完成第一遍教材只需要70小時。而且效果會遠遠好于自學完成的第一遍，因為后者很難對知識形成深刻的印象，只是有一個初步的輪廓罷了。這樣一來，考生就可以節(jié)約大約130小時的學習時間。將這部分時間用于后面幾個階段的學習，會有效增強學習的效果。所以，盡管工作繁忙，還是有必要抽出一點時間來參加培訓。

　?。ǘ┞犝n可以避免走彎路

　　這個彎路表現(xiàn)在兩個方面：其一是尋找重點，其二是剔除書中問題。

　　為什么聽課可以避免在尋找重點中走彎路呢？由于授課教師都是在所講授的課程上有一定教學經(jīng)驗或有一定成就的人，對這門課的把握要遠遠強于不常接觸到這門課的考生，所以更容易找到重點。如果是自學，通過第一遍的學習就很好把握重點的考生是很少的，只是建立起一個大致的輪廓。

　　對于避免走剔除問題這個彎路也要引起學員的高度重視。由于多種原因，目前各執(zhí)業(yè)資格考試所使用的教材都會或多或少地存在問題，這些問題的存在必然會影響到考生的學習。對于編者而言會時時關注、檢查已經(jīng)出版的書中的問題，隨時聽取各方的意見，將確認的問題在再版的教材中重點聲明。但是，如果考生通過自學來備考，不能及時了解到這方面的信息，結果或者在有問題的知識點面前迷惑不解，或者干脆將這個問題的知識點當作正確的知識點來加以記憶，毫無疑問會影響到其學習效率。

　　（三）聽課有助于了解將來命題的主導思想

　　培訓的目的不僅僅在于講解知識，更重要的是要介紹一下命題的基本思想。例如，在基本思想中談到第一次建造師考試的試題將會考慮“存量問題”，這是我國經(jīng)濟建設和建設管理的形勢所決定的。盡管只有短短幾句話，但對于考生而言卻是很重要的信息，那就是復習的時候要注意把握基本的知識點，而不要去做一些難題、怪題。這其實就是考生備考的路標，是考生復習的方向，參加了的考生會獲得這樣的信息，自學的考生是無法獲得這樣的指導性信息的。

　　何時聽課

　　應該說，何時參加輔導沒有一個統(tǒng)一的尺度。主要根據(jù)考生自身的實際情況而定。對于考生，根據(jù)他們自身的文化素質和學習能力，可以簡單地分為三種類型：

　　A類考生。這類考生本身具有很好的專業(yè)文化素質，對于將要考試的學科也有一定的了解。一般來講，相關專業(yè)院校剛剛畢業(yè)幾年的大學生基本屬于這一種。

　　B類考生。專業(yè)文化素質相對較弱，對于將要考試的學科了解得比較少。一般來講非相關專業(yè)院校畢業(yè)不久的考生屬于這一種。

　　C類考生。專業(yè)文化素質很弱，對于將要考試的學科幾乎沒有了解，或是吸收的知識過于陳舊，或是專業(yè)基礎知識基本忘記。一般來講，那些年齡較大的考生屬于這一種。

　　顯然，A類考生是最具有競爭力的考生，而C類考生則明顯處于劣勢。對于這三類考生，這里只提出一個指導性的建議，供考生參考：

　　A類考生最遲不應晚于考前2個月參加輔導。因為僅僅依靠聽是不能解決問題的，還要給自己留下復習的時間。每本書復習20天左右是比較理想的。

　　B類考生最遲不應晚于考前3個月參加輔導。因為需要利用一個月的時間來彌補自己本科教育的不足所帶來的負面影響。

　　C類考生最好能相對于B類考生再早些，因為這類考生由于年齡與專業(yè)文化素質的原因，學習的效率會比較低。

　　同時，B類和C類考生最好在考試之前的一個月內(nèi)再參加一次串講；臨考前的沖刺性輔導是非常必要的。

　　如何聽課

　　很顯然，聽課的質量決定了后面復習的難度。聽課這個過程可以解析為聽、記、問。

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　　1.聽輪廓

　　聽輪廓就是指在學習之初聽教師講解《建設工程法規(guī)及相關知識》（以下簡稱《法規(guī)》）這門課中主要包括哪幾部分、每部分在整本書中的地位和價值如何、難度如何、考生對這部分的關注程度如何等框架性的知識。因為學習就像走路一樣，考生需要首先知道自己將要走向何方，然后才能談如何去走的問題。所以學習之初應該首先對考試用書中將要講述的知識點有一個框架式的認識，從而便于從整體上把握本書的精華，切忌眉毛胡子一把抓，不分重點的機械式學習。

　　2.聽命題趨勢

　　盡管建造師考試命題具有保密性，對其中的具體細節(jié)無從知曉，但是還是可以大致了解命題的總體趨向。例如，前面談到建造師師資班上已經(jīng)得到了第一年命題將會難度適當?shù)男畔ⅰ槭裁吹谝荒昝}就會這樣呢？這是由于到2008年2月27日，現(xiàn)有的項目經(jīng)理證將作廢，項目經(jīng)理如若執(zhí)業(yè)則必須要具備建造師執(zhí)業(yè)資格。我國的工程建設不會停止，也不會因此修改《招標投標法》、《建筑法》等相關法律，這就要求我國必須要在2008年補充足夠數(shù)量的建造師。如此一來，試題要出得適合就是必然趨勢。

　　所以，我們在聽課的時候要注意來自授課教師的每一句話。尤其是關于考試形勢的分析。因為這決定了我們復習的方向。

　　3.聽講解

　　聽講解是考生參加考前輔導的核心。只有認真聽老師的講解，才能為后面的復習打好堅實的基礎。但是授課教師不同，其對知識內(nèi)容的講解方式、范圍也不一樣，并且學員也不可能隨時提問，這樣就使學員處于相對被動的位置。那么，如何在相對被動的條件下有效地提高聽課效果呢？一般來講，可以考慮從以下幾個角度入手，盡量發(fā)揮自己的主觀能動性，提高聽課效果。

　　（1）緊跟授課教師的思路

　　考生參加輔導就是來聽教師講課的，如果我們不緊跟授課教師的思路，聽課就變得沒有意義。所以上課的時候一定要注意聽授課教師的講解，跟上教師的思路。有的時候，可能有某個問題沒能很好的理解，此時可暫時擱置問題，繼續(xù)跟上授課教師的思路。否則，不但沒有理解的問題未解決，而且可能由于沒能跟上教師的思路而影響了后面的內(nèi)容。

　　這一點在串講的時候尤為重要。因為串講已經(jīng)不再逐句講解了，而是跨越式的講解重點、難點以及估計容易出題的知識點，此時如果跟不上教師的思路可能會使得你找不到接下來教師正在講授的內(nèi)容，學習的效果就會大大地降低。

　?。?）將知識轉化成自己的語言

　　將知識轉換成自己的語言是幫助考生提高學習效率的重要手段?！斗ㄒ?guī)》的題型是選擇題，選擇題需要理解性記憶。例如，《安全生產(chǎn)法》中規(guī)定了安全生產(chǎn)的原則是：“加強安全生產(chǎn)監(jiān)督管理，防止和減少生產(chǎn)安全事故，保障人民群眾生命和財產(chǎn)安全，促進經(jīng)濟發(fā)展”這幾句話，盡管不長，但是要準確記憶并不容易。如果它轉換成自己的語言，即安全生產(chǎn)要“別出事或少出事”就很容易記住。

　　所以，聽課的任務主要是對知識進行理解，然后轉化成自己的語言。

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　　我們建議直接在書上作筆記。因為教師講授的內(nèi)容會與書上的內(nèi)容緊密結合，在書上直接標注不僅節(jié)約時間，而且有利于日后的復習。做筆記主要是需要把握以下幾個方面的問題：

　　1.重點的內(nèi)容

　　重點的內(nèi)容不一定要按照教師的講解和書上的原話記錄，可以在書旁邊的空白位置作一下簡要記錄。

　　2.難點的內(nèi)容

　　難點的內(nèi)容最好能夠詳細記錄。因為即使現(xiàn)在理解了，將來也可能忘記。所以，盡可能詳細記錄有利于將來的復習。對于課堂上沒有聽懂的難點，可以先圈點上，利用下課的時間向授課教師咨詢。

　　3.典型的題型

　　《法規(guī)》這門課知識點非常散，單純依靠講解來授課不可能取得好的效果。這就要求授課教師要結合例題來講解，從而將理論與實踐結合起來。對于重點講解的例題，學員有必要記錄。

　　4.疑問

　　法規(guī)這門課的特殊性導致學員在聽課過程中不可避免地會產(chǎn)生各種疑問。例如，關于委托代理的終止的規(guī)定有：

　　●代理期限屆滿或代理事務完成。

　　●被代理人取消委托或代理人辭去委托。

　　●代理人死亡或喪失民事行為能力。

　　●作為被代理人或代理人的法人組織終止。

　　具有這四種情形之一的，則委托代理終止。對于這四點的理解應該沒有問題，但是，有的學員可能會產(chǎn)生疑問，為什么這里僅僅提到了代理人死亡或喪失民事行為能力會導致代理關系終止，卻沒有談到被代理人如果死亡或喪失民事行為能力會不會導致代理關系終止呢？如果具備這個條件，他們的代理關系是否終止呢？

　　這樣的問題嚴格講已經(jīng)超出了考試大綱的要求，在考試中是不會出現(xiàn)的。但是，如果學員心中始終存有這樣的疑問，就對后面的復習不利。因為學員認為自己對法律掌握得還不夠精，進而動搖了信心。所以，學員可以將這樣的疑問記錄下來，利用課間時間向授課教師咨詢。當然如果你參加的是網(wǎng)上輔導課程，這個問題就很好解決，因為一般來說網(wǎng)上的培訓班通常都有在線答疑老師，遇到不懂的問題可以及時提問、及時解決。

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　　考生要珍惜來之不易的學習機會，應該盡量多提一些問題，遇到不懂的地方就應該大膽的提問，網(wǎng)校給大家提供了24小時在線答疑，所以大家應該充分利用這些資源。問題主要集中在以下幾個方面：

　　1.沒聽懂的問題

　　有問題就要及時向老師請教，絕對不能帶著沒有解決的問題進行下一階段的復習。

　　2.臨時產(chǎn)生的疑惑

　　如同上文分析的關于代理關系終止的問題一樣，考生也會有其他疑惑產(chǎn)生。這時候要及時解決，考生可以利用課余時間向教師請教，但是，也要注意把握一個尺度：這個疑惑應該是與所學課程密切相關的問題，而不應該是離考試太遠的問題。

　　3.其他關心的問題

　　例如，是否有考試的最新動向等考生關心的問題都應該得到及時的解決。