危險(xiǎn)性分析是預(yù)防事故、建立HSE管理體系的前提。危險(xiǎn)性分析是指對(duì)系統(tǒng)、設(shè)備或人員某項(xiàng)操作過(guò)程的危險(xiǎn)和激發(fā)事件進(jìn)行分析,剖析它們的因果關(guān)系,分析事故的發(fā)生與發(fā)展過(guò)程,估計(jì)事故的發(fā)生概率。其目的是盡量防止采用不安全的技術(shù)路線(xiàn)、使用危險(xiǎn)性物質(zhì)、工藝和設(shè)備(即使必須使用的也可以從設(shè)計(jì)、工藝上和操作過(guò)程中考慮采取安全措施),使危險(xiǎn)不致發(fā)展成為事故。
危險(xiǎn)性分析包括危險(xiǎn)辨識(shí)和危險(xiǎn)評(píng)價(jià)兩方面的內(nèi)容。危險(xiǎn)辨識(shí)是確認(rèn)危險(xiǎn)的存在并確定其特性的過(guò)程,是危險(xiǎn)性發(fā)生的概率和危險(xiǎn)和諧的定量化。危險(xiǎn)評(píng)價(jià)是指危險(xiǎn)指標(biāo)的目標(biāo)值與危險(xiǎn)定量化的比較,從而消除、減少危險(xiǎn)或把危險(xiǎn)控制在允許的范圍內(nèi)。
危害識(shí)別評(píng)價(jià)是由一系列系統(tǒng)分析方法組成,常用的方法有安全檢查分析表(SCL)、初步危險(xiǎn)分析(PHA)、故障模式和影響分析(FEMS)、工作危害分析(JHA)、事件樹(shù)分析法(ETA)、事故樹(shù)分析法(FTA)、可操作性研究等,這些都是危險(xiǎn)性分析所用的成熟的方法,它們不但能進(jìn)行定性,也能進(jìn)行定量的分析。但很多單位和人員在HSE初始狀態(tài)評(píng)估中,對(duì)識(shí)別的危險(xiǎn)源和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)等級(jí)還有尚需探討的內(nèi)容,所以在評(píng)價(jià)過(guò)程和分析步驟上也有很多不完善的地方,有一些危險(xiǎn)性分析的深淺不一,有很多潛在的危險(xiǎn)性被遺漏了,這就使得實(shí)際工作中難以實(shí)施有效的安全措施,也為今后再次進(jìn)行危險(xiǎn)性分析造成了困難。下面具體談一談進(jìn)行危險(xiǎn)性分析應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題和一些體會(huì)。
1.系統(tǒng)框圖和可靠性框圖的繪制是進(jìn)行危險(xiǎn)性分析的前提
1.1 危險(xiǎn)性分析必須繪制系統(tǒng)圖和可靠性框圖
在進(jìn)行危險(xiǎn)性分析時(shí),往往忽略了系統(tǒng)框圖和可靠性框圖的繪制,這就容易使分析產(chǎn)生遺漏和偏差。根據(jù)系統(tǒng)圖和對(duì)系統(tǒng)本身的分析,做出可靠性框圖,這是進(jìn)行危害分析最基本的要求,也是危險(xiǎn)性分析好壞的前提。
對(duì)于簡(jiǎn)單的系統(tǒng)可以用流程代替系統(tǒng)圖;對(duì)于復(fù)雜的系統(tǒng)可以繪制各功能子系統(tǒng)圖,如設(shè)備結(jié)構(gòu)、燃料系統(tǒng)、控制系統(tǒng)、動(dòng)力系統(tǒng)等,這些子系統(tǒng)圖不但要各項(xiàng)功能完整,而且也要能清晰的表明各子系統(tǒng)之間的關(guān)系。各個(gè)系統(tǒng)之間的關(guān)聯(lián)點(diǎn)往往也會(huì)引發(fā)事故,其危險(xiǎn)性分析不容忽視。要想分析清楚其危險(xiǎn)性就必須繪制系統(tǒng)框圖和可靠性框圖。
之所以首先強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)框圖和可靠性框圖的繪制,是因?yàn)橥ǔ_M(jìn)行危害性分析時(shí)不太重視這一步驟。還要強(qiáng)調(diào)的是由于系統(tǒng)所完成的功能不同,系統(tǒng)圖和可靠性框圖往往是不一樣的。
1.2 明確危害性分析的目的
無(wú)論采用何種分析方法,都是根據(jù)系統(tǒng)圖和可靠性圖進(jìn)行分析。進(jìn)行危害性分析的目的是分析操作過(guò)程的危險(xiǎn)和所激發(fā)的事件,即重點(diǎn)是分析危險(xiǎn)產(chǎn)生的原因及可能導(dǎo)致的后果。換句話(huà)說(shuō)也就是采用邏輯推理的方法分析研究對(duì)象(如設(shè)備、附件或子系統(tǒng)以及人員操作失誤)出現(xiàn)故障或發(fā)生問(wèn)題后,對(duì)整個(gè)設(shè)備或系統(tǒng)所導(dǎo)致的危險(xiǎn)性進(jìn)行分析、評(píng)定和預(yù)測(cè),而分析研究對(duì)象發(fā)生故障的機(jī)理或原因則是根據(jù)分析的研究對(duì)象所生產(chǎn)的后果再進(jìn)行。
例如,對(duì)某配電室電氣設(shè)備進(jìn)行分析,當(dāng)分析到交流接觸器,重點(diǎn)要分析該接觸器發(fā)生故障后對(duì)控制線(xiàn)路(不能及時(shí)停、送電)的影響以及所控制設(shè)備不能操縱的危害,找出該接觸器故障后最大影響程度是否在可控制范圍內(nèi),然后制定出該接觸器故障后的排故方案,用最短的時(shí)間、最小的代價(jià)把危險(xiǎn)控制在允許的范圍內(nèi)。至于接觸器故障是由線(xiàn)圈短路引起的還是由粘連引起的不是分析的重點(diǎn)。
考試簡(jiǎn)介 | 報(bào)名條件 | 報(bào)名時(shí)間 | 報(bào)名方式 |
考試時(shí)間 | 考試科目 | 成績(jī)管理 | 考試動(dòng)態(tài) |
了解更多 | 報(bào)考咨詢(xún) |
4大班次+考前模擬題 提升學(xué)習(xí)效果;
經(jīng)典班次組合 專(zhuān)家在線(xiàn)答疑!
特色通關(guān)班:當(dāng)期考試結(jié)束后一周關(guān)閉
特色無(wú)憂(yōu)班:報(bào)名或考試當(dāng)期不過(guò),第二年免費(fèi)學(xué)
4大班次+考前模擬題+1套預(yù)測(cè)試題
智能交互課件 階段測(cè)試點(diǎn)評(píng)!
精品通關(guān)班:當(dāng)期考試結(jié)束后一周關(guān)閉
精品無(wú)憂(yōu)班:報(bào)名或考試當(dāng)期不過(guò),第二年免費(fèi)學(xué)
考前模擬題+2套預(yù)測(cè)試題+考前沖關(guān)寶典
名師定期直播 一對(duì)一跟蹤教學(xué)
實(shí)驗(yàn)通關(guān)班:當(dāng)期考試結(jié)束后一周關(guān)閉
實(shí)驗(yàn)無(wú)憂(yōu)班:報(bào)名或考試當(dāng)期不過(guò),第二年免費(fèi)學(xué)
考前模擬題+3套預(yù)測(cè)題+沖關(guān)寶典+考前重點(diǎn)
大數(shù)據(jù)分析小灶教學(xué) 私人定制服務(wù)!
定制通關(guān)班:當(dāng)期考試結(jié)束后一周關(guān)閉
定制無(wú)憂(yōu)班:報(bào)名或考試當(dāng)期不過(guò),第二年免費(fèi)學(xué)
1、凡本網(wǎng)注明“來(lái)源:建設(shè)工程教育網(wǎng)”的所有作品,版權(quán)均屬建設(shè)工程教育網(wǎng)所有,未經(jīng)本網(wǎng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載、鏈接、轉(zhuǎn)貼或以其他方式使用;已經(jīng)本網(wǎng)授權(quán)的,應(yīng)在授權(quán)范圍內(nèi)使用,且必須注明“來(lái)源:建設(shè)工程教育網(wǎng)”。違反上述聲明者,本網(wǎng)將追究其法律責(zé)任。
2、本網(wǎng)部分資料為網(wǎng)上搜集轉(zhuǎn)載,均盡力標(biāo)明作者和出處。對(duì)于本網(wǎng)刊載作品涉及版權(quán)等問(wèn)題的,請(qǐng)作者與本網(wǎng)站聯(lián)系,本網(wǎng)站核實(shí)確認(rèn)后會(huì)盡快予以處理。
本網(wǎng)轉(zhuǎn)載之作品,并不意味著認(rèn)同該作品的觀點(diǎn)或真實(shí)性。如其他媒體、網(wǎng)站或個(gè)人轉(zhuǎn)載使用,請(qǐng)與著作權(quán)人聯(lián)系,并自負(fù)法律責(zé)任。
3、聯(lián)系方式:010-82326699 / 400 810 5999。
010-82326699
400 810 5999
官方微信