關(guān)于我們

在線客服

幫助

24小時(shí)客服:010-82326699 400-810-5999

建設(shè)工程教育網(wǎng) 報(bào)錯(cuò)頁(yè)面_建設(shè)工程教育網(wǎng)

您訪問(wèn)的頁(yè)面已經(jīng)離家出走了

您可以:返回 上一頁(yè)或者返回首頁(yè)
9秒后跳轉(zhuǎn)到建設(shè)工程教育網(wǎng)首頁(yè)
 > 正文

對(duì)上海住宅景觀設(shè)計(jì)的困惑與心聲

2006-10-23 10:43    【  【打印】【我要糾錯(cuò)】

  21世紀(jì)的上海,綠地越來(lái)越大,新的植物材料層出不窮,風(fēng)格各異的公園不斷增加,上海園林不再是老面孔,老樣式。在感到自豪和高興之余,也有些困惑,為此而擔(dān)憂。

  困惑之一:“生態(tài)冠名何其多”

  凡新建一處綠地均冠以“生態(tài)” 兩字,而其設(shè)計(jì)的手法和內(nèi)容卻與真正的生態(tài)含義風(fēng)馬牛不及,生態(tài)園林只是口號(hào)。有不少設(shè)計(jì)組織者和設(shè)計(jì)執(zhí)筆者對(duì)小區(qū)綠化設(shè)計(jì)的基本章法也不掌握,甚至都不知道上海綠化管理局和上海住宅發(fā)展局頒發(fā)的“上海市新建住宅環(huán)境綠化建設(shè)導(dǎo)則” .有些開(kāi)發(fā)商和設(shè)計(jì)者在策劃著他們的花園如何有特色,如何美麗的同時(shí)卻不知道環(huán)境建設(shè)有生態(tài)要求,并且已制定了標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。例如號(hào)稱是生態(tài)園林居住區(qū),卻在住宅南邊種植了常綠喬木。喬木四周又種植了許多不利于喬木生長(zhǎng)的地被。整個(gè)小區(qū)綠色少,硬地多,植物陰性和陽(yáng)性的種植位置錯(cuò)亂;違背“以人為本” “植物相生” 的原則。這些粗濫的作品怎么能冠以“生態(tài)” 呢?!

  困惑之二:似曾相識(shí)抄襲多

  眼下正實(shí)行著設(shè)計(jì)建設(shè)項(xiàng)目的招投標(biāo)。設(shè)計(jì)文本已做到了百家爭(zhēng)鳴,各顯其長(zhǎng)。文本的制作越來(lái)越精致,硬封面上有的還有名人題字燙金;插圖和參考照片不嫌其多。我們看到過(guò)一本文本竟有100多頁(yè),但其中3/4內(nèi)容是可以刪除的無(wú)用的照片。設(shè)計(jì)者大量時(shí)間用在文本和美工制作上,對(duì)方案設(shè)計(jì)合理性缺少仔細(xì)推敲。尤其是設(shè)計(jì)的景觀內(nèi)容,往往都有似曾相識(shí)之感,許多設(shè)計(jì)方案內(nèi)都有“健康步道” “各式紋樣色塊” “濕地景觀” “南國(guó)風(fēng)光” 千篇一律地選用加納利海棗、銀海棗,“沙灘休閑” “保健園林” “歐陸風(fēng)情” “大噴泉” “羅馬廊柱” “大型雕塑”, 使得各種方案雷同,無(wú)特色、無(wú)內(nèi)涵。

  重效果圖,輕施工圖; 重圖面效果,輕現(xiàn)場(chǎng)施工配合; 重硬質(zhì)景觀設(shè)計(jì),輕地形設(shè)計(jì)和植物種植設(shè)計(jì); 效果圖沒(méi)有比例尺度,任意夸大想象中景觀施工后的現(xiàn)場(chǎng),結(jié)果令業(yè)主失望,望景興嘆。

  困惑之三: 景觀設(shè)計(jì)市場(chǎng)上的“崇洋”

  目前,上海極重視景觀設(shè)計(jì)多樣化,龐大的環(huán)境建設(shè)市場(chǎng)正吸引著世界各地的設(shè)計(jì)師。國(guó)外、港臺(tái)的設(shè)計(jì)師,他們真心實(shí)意地為上海的環(huán)境綠化建設(shè)做貢獻(xiàn),出現(xiàn)了不少優(yōu)秀作品: 延中綠地、靜安公園改建、徐家匯公園等。而其中也不乏一些“魚(yú)目混珠”者。更有一些開(kāi)發(fā)商“以洋為首選,盲目崇洋”。為此,就出現(xiàn)了不少錯(cuò)誤百出的和不經(jīng)一閱的規(guī)劃設(shè)計(jì)方案。其一、不熟悉上本地樹(shù)種,設(shè)計(jì)的樹(shù)種以書(shū)本內(nèi)容為主;其二、不了解當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情、周邊環(huán)境、歷史沿革等;其三,設(shè)計(jì)單位冠以洋公司之名,其實(shí)只是用了國(guó)內(nèi)不太熟悉園林的青年作為“槍手” ,他們把南方生長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)樹(shù)種或北主生長(zhǎng)鄉(xiāng)土樹(shù)種搬到上海來(lái),非常不宜。有的還大量運(yùn)用在國(guó)外極有觀賞價(jià)值但在中國(guó)上海根本不能生長(zhǎng)的植物樹(shù)種。如營(yíng)建上海的秋色紅葉不過(guò)是一廂情愿,紙上談兵。盲目“崇洋” 是造就景觀規(guī)劃市場(chǎng)混亂的重要因素之一。

  困惑之四: 盲目種大樹(shù)

  不惜代價(jià),不顧后果。為顯示環(huán)境昂貴,凡樹(shù)都要胸徑30厘米以上大樹(shù),甚至胸徑40~50厘米古樹(shù)名木。技術(shù)跟不上,死亡較多,破壞生態(tài)又勞民傷財(cái)。

  困惑之五: 盲目追求大水面、長(zhǎng)河道,而沒(méi)有水質(zhì)處理,最終成為死水一潭、臭水溝。

  大水面和陸地的比例失調(diào),設(shè)島沒(méi)有島的感覺(jué);溪流沒(méi)有流動(dòng)的效果,水灣成了積蓄垃圾的死角。

  困惑之六: 園林設(shè)計(jì)之本為因地制宜,而現(xiàn)在卻是形而上學(xué)、一味追求歐美景觀,盲目追求國(guó)外大草坪、大色塊; 不切實(shí)際的再現(xiàn)加拿大楓葉、夏威夷景色、威尼斯水城。

  有的設(shè)計(jì)者對(duì)原地形地貌不調(diào)查,強(qiáng)調(diào)三通一平,不管基地上是否有保留價(jià)值的房屋、土丘、河道、池塘,一律挖平填滿,“目中無(wú)樹(shù)” 砍掉老樹(shù);意圖創(chuàng)造歐美秋景,而根據(jù)上海的氣候和土壤條件根本無(wú)法形成秋葉。樹(shù)長(zhǎng)不好何來(lái)秋色,植物長(zhǎng)不好,水質(zhì)又是一片渾濁,哪會(huì)有什么夏威夷和威尼斯呢! 違背了原生態(tài)設(shè)計(jì)原則,又沒(méi)有貫徹因地制宜,適地適樹(shù),這都是當(dāng)前景觀設(shè)計(jì)中的悲哀!

  時(shí)尚隨著時(shí)代的不同有著不同的表現(xiàn)形式,時(shí)尚園林應(yīng)該是以現(xiàn)代、簡(jiǎn)潔的手法,創(chuàng)新具實(shí)的思路與中華民族文化相融,是具有科學(xué)內(nèi)涵、文化底蘊(yùn)、藝術(shù)結(jié)構(gòu)、園林外貌的綜合體,以此可達(dá)到經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、社會(huì)三大效益的同步提高。上海中心城區(qū)人多綠地少,長(zhǎng)成高大樹(shù)木更少,當(dāng)前亟待建造許多穩(wěn)定的生態(tài)群落,讓每個(gè)市民隨處都能感受到綠色關(guān)愛(ài),讓上海的春天早日到來(lái)。這就是我們對(duì)目前園林建設(shè)時(shí)尚的理解。

  呼吁一:生命的綠色

  我們必須克服“叫生態(tài),不懂生態(tài)”的現(xiàn)象。不能錯(cuò)把綠化生態(tài)住宅等同于高檔住宅或大片綠化。生態(tài)可簡(jiǎn)單理解為:關(guān)系與共存。自然界有動(dòng)物群落、植物群落、人類群落。這三者之間應(yīng)該具有良好的互補(bǔ)關(guān)系。彼此依賴,相互推進(jìn),由此形成良性循環(huán)鏈,達(dá)到可持續(xù)發(fā)展。

  生態(tài)住宅的環(huán)境建設(shè)是在“以人為本”的基礎(chǔ)上,利用和創(chuàng)造自然,有利于人們舒適、健康的生活環(huán)境,達(dá)到“結(jié)廬在人境,而無(wú)車馬喧,問(wèn)君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏”(晉。陶淵明)的境界。何能心遠(yuǎn)?健康、寧?kù)o的環(huán)境使居者心情如同生活在偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)間。因而,生態(tài)小區(qū)必須達(dá)到四個(gè)主要特征:舒適、健康、高效、美觀。

  綠色生態(tài)住宅建設(shè)不意味著高成本,也不應(yīng)該是富人的專利,是一種適合大眾化的設(shè)計(jì)理念。針對(duì)不同的氣候、地域文化、材料、方法、形勢(shì)、因地制宜地進(jìn)行設(shè)計(jì)。

  居住小區(qū)的生態(tài)園林設(shè)計(jì),必須處理好三者關(guān)系:①植物與居住人的關(guān)系——以人為本;②植物與建筑物關(guān)系——生態(tài)要求;③植物與植物群落搭配關(guān)系——生態(tài)要求;④植物與地形關(guān)系——?jiǎng)?chuàng)造生境。在上述4個(gè)關(guān)系中找到平衡點(diǎn),才是時(shí)尚的生態(tài)小區(qū)景觀設(shè)計(jì)。

  在居住環(huán)境設(shè)計(jì)中必須做到。

  呼吁二:上海的春天

  上海地理位置北緯31°14′,東經(jīng)121° 29′,地處長(zhǎng)江三角洲前緣,是一片沖擊平原,在亞熱帶北緣,東亞季風(fēng)盛行地區(qū),全年氣候溫和濕潤(rùn),四季分明,雨量充沛,年均氣溫15~16℃。

  上海能適應(yīng)種植的植物品種是豐富的。經(jīng)多年觀察,在春夏秋冬四季中,上海的春天最美,最艷。春日之際不妨往近郊一游,初春梅花斗艷,青浦淀山湖一帶,特別是大觀園的梅區(qū),傲霜斗艷,可以稱得上是上海的香雪海。南匯桃紅、菜花黃,人在其中猶似畫(huà)中,心曠神怡。上海的春日玉蘭報(bào)春、櫻花爛漫、郁李怒放、海棠鬧春、紫荊叢立、繡球斗春、萬(wàn)綠叢中,山麻稈殷紅的圓葉嬌麗嫵媚。春日麗花何其多,還有連翹、杏花、李花、丁香、紫薇爭(zhēng)相斗妍。從初春轉(zhuǎn)到始夏,設(shè)計(jì)者只要精心設(shè)計(jì)配置,完全可以做到“春去春來(lái)不相關(guān),花落花開(kāi)不間斷”。上海春日花木的資源太豐富!上海的春日是我們的驕傲,我們真心呼喚快來(lái)吧,上海的春日。在居住環(huán)境若以植物命名小區(qū),那該多美!如紫荊苑、百合苑、海棠苑、桂花苑、玫瑰園等等。在設(shè)計(jì)手法上重點(diǎn)突出,植物的選用在體量、數(shù)量、位置上突出,完全可以,也可能突出春日美景。桃紅春色就是上海的春天。

  呼吁三:健康潔凈的室內(nèi)

  綠色環(huán)境指的是戶外大環(huán)境,而良性的循環(huán),必然也包含室內(nèi)的些微環(huán)境即室內(nèi)的小環(huán)境。大部分人有80%時(shí)間是在室內(nèi)度過(guò)的(老人及嬰兒更長(zhǎng))。室內(nèi)環(huán)境會(huì)有一些對(duì)人類健康不利的CO2、CO和甲醛,如果在室內(nèi)裝潢的同時(shí)重視常綠,也就是用綠色有生命的植物例如:芋類、吊蘭、鵝掌柴等作盆栽布置,則那些有害氣體的含量就會(huì)降低。已有科學(xué)測(cè)定,證明運(yùn)用綠色植物凈化改善室內(nèi)環(huán)境是一種既經(jīng)濟(jì)又衛(wèi)生,而且是十分科學(xué)的方法。

  呼吁四:創(chuàng)新海派園林

  海派園林是指海納百川、博采眾長(zhǎng)、古為今用、洋為中用的創(chuàng)新綜合體。海派園林是園林文化中的一部分。具體來(lái)說(shuō)就是運(yùn)用傳統(tǒng)的中國(guó)造園手法,因地制宜、因勢(shì)利導(dǎo)、對(duì)比借景,吸取西方園林要素,加上上海豐富的植物材料,巧于配置,重塑滬上民風(fēng),也可以說(shuō)以創(chuàng)新觀點(diǎn)將古代園林與現(xiàn)代園林進(jìn)行嫁接,最終形成有特色的海派園林。

  而海派園林的形成正在不斷更新,它是一種動(dòng)態(tài)文化,還在不斷吸取園林新理念,不斷沿用新工藝、新技術(shù)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)時(shí)尚的滬上地方特色。

  困惑是我們的感覺(jué),時(shí)尚是我們的追求,呼喚是我們的心聲。盡管我們一吐為快,但這些想法恐也有不妥之處。為了園林綠化事業(yè)的發(fā)展,為了上海的未來(lái),愿與同行摯友攜手共進(jìn)。

延伸閱讀:上海 住宅 景觀
收藏分享:論壇
分享到:
相關(guān)新聞
  • 特色班
    4大班次+2-3套全真模擬題
    提升學(xué)習(xí)效果
  • 精品班
    4大班次+2-3套全真模擬題+1套預(yù)測(cè)試題
  • 實(shí)驗(yàn)班
    3套全真模擬題+2套預(yù)測(cè)試題+考前沖關(guān)寶典
  • 定制班
    3套模擬題+3套預(yù)測(cè)題+考前沖關(guān)寶典+考前重點(diǎn)
  • 移動(dòng)班
    以知識(shí)點(diǎn)為單元授課練習(xí),
    強(qiáng)化重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)
版權(quán)聲明

  1、凡本網(wǎng)注明“來(lái)源:建設(shè)工程教育網(wǎng)”的所有作品,版權(quán)均屬建設(shè)工程教育網(wǎng)所有,未經(jīng)本網(wǎng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載、鏈接、轉(zhuǎn)貼或以其他方式使用;已經(jīng)本網(wǎng)授權(quán)的,應(yīng)在授權(quán)范圍內(nèi)使用,且必須注明“來(lái)源:建設(shè)工程教育網(wǎng)”。違反上述聲明者,本網(wǎng)將追究其法律責(zé)任。
  2、本網(wǎng)部分資料為網(wǎng)上搜集轉(zhuǎn)載,均盡力標(biāo)明作者和出處。對(duì)于本網(wǎng)刊載作品涉及版權(quán)等問(wèn)題的,請(qǐng)作者與本網(wǎng)站聯(lián)系,本網(wǎng)站核實(shí)確認(rèn)后會(huì)盡快予以處理。
  本網(wǎng)轉(zhuǎn)載之作品,并不意味著認(rèn)同該作品的觀點(diǎn)或真實(shí)性。如其他媒體、網(wǎng)站或個(gè)人轉(zhuǎn)載使用,請(qǐng)與著作權(quán)人聯(lián)系,并自負(fù)法律責(zé)任。
  3、本網(wǎng)站歡迎積極投稿。